Con el firme compromiso de fortalecer la calidad de la formación odontológica en el país, la Asociación Peruana de Facultades de Odontología (ASPEFO) llevó a cabo con éxito el taller institucional e internacional «Evaluación por competencias y Liderazgo Académico para docentes», en las instalaciones del Centro Interdisciplinario de Simulación Avanzada de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).

El encuentro reunió a decanos, vicedecanos, directores académicos, coordinadores y docentes clínicos de las facultades asociadas con el objetivo de transformar la enseñanza de la profesión a través de un modelo de evaluación auténtica y basada en competencias.

Un programa integral para la transformación académica

Durante las jornadas del 20 y 21 de julio, la actividad desplegó dos ejes de trabajo estratégicos diseñados para abordar tanto los retos de la gestión académica como la práctica docente en entornos preclínicos y clínicos.

1. Bloque de Liderazgo Académico para Decanos y Vicedecanos

Durante este espacio exclusivo, las autoridades universitarias abordaron los temas más relevantes para el futuro de la educación médica y odontológica. La jornada se centró en definir el rol estratégico que cumple el liderazgo académico frente a los nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se analizó a profundidad el impacto de la Inteligencia Artificial en la educación, examinando sus oportunidades, límites, riesgos y las condiciones necesarias para su uso seguro tanto en el desarrollo de la investigación como en la formulación de escenarios evaluativos. De igual manera, se destacó la importancia de la digitalización y la simulación a través de herramientas como la historia clínica computarizada (Sistema Smile), la cual sirve de soporte para el razonamiento clínico, complementada con el uso de fantomas y tecnología háptica avanzada (MESH) para medir con precisión las habilidades prácticas.

2. Curso Internacional de Evaluación por Competencias para Docentes

Diseñado especialmente para coordinadores y docentes de asignaturas clínicas y preclínicas, este módulo integró fundamentos teóricos con un dinámico trabajo práctico. En materia de alineamiento curricular, los participantes trabajaron en la traducción del syllabus hacia criterios observables y evidencias reales, marcando una clara diferencia entre la simple evaluación de conocimientos teóricos y el verdadero desempeño clínico. Adicionalmente, se capacitaron en el diseño de instrumentos como rúbricas, listas de cotejo, blueprints y la estructuración de estaciones para el Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE).

El componente tecnológico y práctico permitió desarrollar ejercicios guiados en entornos de simulación háptica y laboratorios virtuales, utilizando la historia clínica como una herramienta clave de trazabilidad y realizando demostraciones de procedimientos apoyadas por aliados tecnológicos. Finalmente, el programa fortaleció el clima educativo al incluir talleres focalizados en habilidades comunicacionales aplicadas a la salud —tales como la comunicación de malas noticias, los principios de debriefing y la retroalimentación formativa—, cerrando con dinámicas de integración grupal.

Hacia una evaluación transparente, justa y humana

Con esta iniciativa, ASPEFO reafirma su liderazgo instititucional para elevar los estándares pedagógicos en la odontología peruana. La adopción de tecnologías como la simulación de alta fidelidad, la historia clínica digital y la inteligencia artificial, sumada al alineamiento riguroso de los syllabus, garantiza una preparación de excelencia para los futuros profesionales de la salud bucal.

Comunicaciones ASPEFO

Asociación Peruana de Facultades de Odontología